Page 62 - รายงานผลการดำเนินการพัฒนาองค์การสู่ระบบราชการ 4.0 (PMQA 4.0) ประจำปี 2565 (Application Report 2022)
P. 62
ห้องสมุดกรมพัฒนาที่ดิน
การใช้ทรัพยากรดินเกิดประโยชน์สูงสุด 2) มีความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีภูมิสารสนเทศ (GIS) ด้านข้อมูล
แผนที่ดิน และชุดข้อมูลภูมิสารสนเทศพื้นฐาน (FGDS) แผนพัฒนาบุคลากรที่ตอบสนองสมรรถนะหลัก ดังนี้
1) หลักสูตรที่ตอบสนองสมรรถนะหลักทั้ง 2 สมรรถนะ ได้แก่ “วางแผนการใชที่ดินระดับตําบล” 2) หลักสูตร
ที่ตอบสนองสมรรถนะหลักที่ 1 ได้แก่ “การสำรวจดินโครงการเฉพาะกิจ CAdhoc survey” “การบริหาร
จัดการขุดสระและวางรูปผังแปลงโครงการ 1 ตำบล 1 เกษตรทฤษฎีใหม่” และ 3) หลักสูตรที่ตอบสนอง
สมรรถนะหลักที่ 2 ได้แก่ “การปรับเปลี่ยนพื้นหลักฐานและกรอบพิกัดอ้างอิงสากล สำหรับประเทศไทย”
“การดำเนินงานเกี่ยวกับการจำแนกประเภทที่ดิน (ป่าไม้ถาวร)” อีกทั้งยังมีการพัฒนาความรู้และทักษะดิจิทัล
ให้แก่บุคลากร เช่น โครงการพัฒนาบุคลากรด้านคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ การประยุกต์ใช้เครื่องมือดิจิทัล
เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน การเขียนเพื่อการประชาสัมพันธ์ผ่านสื่อสังคมออนไลน์
พด. มีการพัฒนาบุคลากร และผู้นำให้มีความรอบรู้ เป็นนักคิด มีความสามารถในการตัดสินใจ มี
ความคิดเชิงวิกฤตที่จะพร้อมรับกับปัญหาที่มีความซับซ้อน เนื่องจาก พด. ตระหนักถึงการขับเคลื่อนและ
เติบโตขององค์การ บทบาทของผู้นำมีการเปลี่ยนแปลงไปจากยุคเก่า เป็นผู้นำยุคดิจิทัล ที่ต้องรับมือกับ
สถานการณ์ด้วยการรู้จักบริหารจัดการ บริหารงานแบบรู้เท่าทันการณ์ มีวิสัยทัศน์ มีความคิดสร้างสรรค์เป็นผู้
กำหนดทิศทางและเลือกวิธีที่บริหารได้อย่างเหมาะสม รวมถึงมีความสามารถในการตัดสินใจ มีความคิดเชิง
วิกฤตที่จะพร้อมรับกับปัญหาที่มีความซับซ้อน และสร้างแรงบันดาลใจให้ทีมงานทำงานโดยใช้ศักยภาพสูงสุด
ที่มีของบุคลากรเพื่อประโยชน์ต่อองค์การ จึงมีการจัดหลักสูตรเพื่อพัฒนาบุคลากรให้เป็นผู้นำการ
เปลี่ยนแปลง เป็นโครงการฝึกอบรมที่มุ่งเน้นกระบวนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมอย่างมีระบบ เพื่อพัฒนา
ทักษะ และทัศนคติของบุคคล ให้ไปตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ มุ่งหวังจะสร้างผู้นำการเปลี่ยนแปลง ซึ่ง
เป็นผู้ที่เข้าใจบทบาทของตนเอง และพร้อมสร้างการเปลี่ยนแปลงด้วยนวัตกรรมให้แก่องค์การและบุคคลอื่น
ในองค์การได้ ตลอดจนกระตุ้นให้เกิดนวัตกรรมในองค์การ เพื่อการพัฒนาศักยภาพไปสู่ระดับการแข่งขันใน
เวทีโลก และเพื่อประโยชน์สุขของประชาชนอย่างแท้จริง โดยจัดอบรม 3 หลักสูตร ดังนี้ 1) หลักสูตร “พด.
ยอดผู้นำ”(LDD the Smart Leader)” ผู้เข้ารับการอบรมเป็นกลุ่มผู้อำนวยการสำนัก/กอง ส่วนกลางและ
ส่วนภูมิภาค 26 คน เพื่อสร้างคนกลุ่มนี้ให้เป็นผู้นำองค์การและผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ดี 2) หลักสูตร “ภาวะ
ผู้นำและการสอนงาน”(Leadership and Coaching for High Performance) ผู้เข้ารับการอบรมเป็นกลุ่ม
ผู้อำนวยการสพด./ศูนย์ ส่วนภูมิภาค 83 คน ที่มีศักยภาพในการเป็นผู้นำขององค์การ เพื่อเสริมสร้างแนวคิด
และทักษะด้าน “ภาวะผู้นำ” ให้เกิดขึ้นในองค์การ 3) หลักสูตร "Coaching and mentoring" ผู้เข้ารับการ
อบรมเป็นกลุ่มผู้อำนวยการกลุ่ม/ฝ่าย ส่วนกลางและส่วนภูมิภาค 84 คน ซึ่งเป็นการเตรียมพร้อมที่จะเป็น
ผู้นำ จะเน้นบุคลากรในกลุ่มผู้มีศักยภาพ เพื่อเตรียมคนกลุ่มนี้ขึ้นสู่การเป็นผู้นำ รวมทั้งส่งบุคลากรเข้ารับการ
พัฒนาจากหน่วยงานภายนอกในหลักสูตรต่างๆ เช่น 1) หลักสูตรนักบริหารระดับสูงกระทรวงเกษตรและ
สหกรณ์ นบส.กษ. 2) หลักสูตรนักบริหารระดับสูง : ผู้นำที่มีวิสัยทัศน์ (นบส1) 3) หลักสูตรประกาศนียบัตร
ชั้นสูงการเสริมสร้างสังคมสันติสุข 4) หลักสูตรประกาศนียบัตรธรรมาภิบาลของผู้บริหารระดับกลาง 5)
หลักสูตรประกาศนียบัตรชั้นสูง การบริหารเศรษฐกิจสาธารณะสำหรับนักบริหารระดับสูง 6) หลักสูตรการ
บริหารกิจการบ้านเมืองที่ดีเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน สำหรับนักบริหารระดับสูง 7) หลักสูตรการสร้าง
กระบวนการเปลี่ยนผ่านองค์กรสู่องค์กรดิจิทัล (Digital Transformation Program) 8) หลักสูตรผู้บริหาร
ดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม รุ่นที่ 1
นอกจากนี้เพื่อให้เกิดการยกระดับองค์การให้เป็นระบบราชการ 4.0 การพัฒนาทรัพยากรบุคคลก็
เป็นส่วนสำคัญที่จะทำให้เกิดผลสำเร็จ โดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างแรงจูงใจ มุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ มีการสร้าง
