Page 22 - การศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการผ่านการรับรองมาตรฐานเกษตรอินทรีย์แบบมีส่วนร่วม

ห้องสมุดกรมพัฒนาที่ดิน
13

สถานการณ์จริงจะไม่มีข้อบกพร่องใด ๆ อีก แต่หากตรวจสอบแล้วพบว่าเครื่องมือยังมีข้อบกพร่อง
ผู้วิจัยจะต้องปรับปรุงแก้ไขให้เครื่องมือดังกล่าวมีประสิทธิภาพดีที่สุด เนื่องจากหากเครื่องมือการวิจัย
ไม่ดีพอจะท าให้ประสิทธิภาพของงานวิจัยก็ลดน้อยลงไปด้วย (บุญธรรม, 2542)
ความเที่ยงตรง คือ การวัดได้ตรงกับสิ่งที่ผู้วิจัยต้องการที่จะวัดนี้ คือ วัดได้ตรงกับ

วัตถุประสงค์ของการวิจัยที่ก าหนดไว้ซึ่งแบ่งความเที่ยงตรงออกเป็น 3 ประเภท ได้แก่ (บุญธรรม, 2542)
7.1 ความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity)

7.2 ความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้าง (Construct Validity)
7.3 ความเที่ยงตรงตามสถานะหรือความเที่ยงตรงตามเกณฑ์ (Criterion –
related Validity)

7.4 ความเที่ยงตรงเชิงพยากรณ์ (Predictive Validity)
ความเที่ยงตรงแต่ละประเภทสามารถที่จะอธิบายรายละเอียดได้ดังนี้ (บุญธรรม, 2542)

7.1 ความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity) เป็นการทดสอบว่าเครื่องมือที่
จะใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลวัดพฤติกรรมได้ตรงกับเนื้อหาที่ต้องการจะวัดหรือไม่และต้องพิจารณา

ความครอบคลุมเนื้อหาที่ต้องการจะวัดด้วย เช่น ครูต้องการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ทางภาษาไทย
เครื่องมือที่จะวัดต้องออกแบบให้ครอบคลุมลักษณะของพฤติกรรมที่ต้องการวัด วิธีการในการ

ตรวจสอบความเที่ยงตรงสามารถจะกระท าได้ 2 วิธี ดังนี้
7.1.1 ผู้วิจัยสามารถตรวจสอบด้วยตนเองโดยการน าไปเปรียบเทียบกับ
วัตถุประสงค์การวิจัยในกรณีของการวิเคราะห์ความเที่ยงตรงของข้อสอบสามารถน าไปเปรียบเทียบ

กับตารางวิเคราะห์ข้อสอบหรือ Table of Specification of Test ได้
7.1.2 การตรวจสอบโดยให้ผู้เชี่ยวชาญตัดสินใจ โดยปกติจะใช้ผู้เชี่ยวชาญ

3 คน หรือมากกว่า 3 คน อาจเป็น 5 คน 7 คน แต่จะต้องใช้จ านวนผู้เชี่ยวชาญที่เป็นเลขคี่ วิธีการ
ให้คะแนน คือ

ให้ 1 ถ้าแน่ใจว่าข้อสอบนั้นวัดได้ตรงตามเนื้อหาจริง

ให้ 0 ถ้าไม่แน่ใจว่าข้อสอบนั้นวัดตามเนื้อหาจริง
ให้ -1 ถ้าแน่ใจว่าข้อสอบนั้นวัดไม่ตรงตามเนื้อหาจริง
จากนั้นจึงน าคะแนนของผู้เชี่ยวชาญทั้งหมดค านวณหาค่า IOC จากสูตร

IOC = ΣR

N
เมื่อ IOC แทน ดัชนีความสอดคล้องของข้อสอบกับ
วัตถุประสงค์ ตัวแปรและสมมติฐานการวิจัย

ΣR แทน ผลรวมของคะแนน