Page 131 - องค์ความรู้สู่ปีดินสากล 2558
P. 131

สําหรับชื่อกลุมเคมีที่ 1 และกลุมเคมีดินที่ 2 นั้นเปลี่ยนจากเดิมคือ ฝายวิเคราะหดินเพื่องานสํารวจดินเปนกลุม
               เคมีดินที่ 1 และฝายวิเคราะหดินเพื่อการเกษตรกรรม เปนกลุมเคมีดินที่ 2  โดยมีเหตุผลวา เพื่อใหเกิดความ

               เขาใจวาเปนการวิเคราะหสมบัติทางเคมีดินเชนเดียวกัน ตางกันที่เนื้องานและวัตถุประสงคของการใชขอมูล

                      จากความรับผิดชอบของกองวิเคราะหดิน ซึ่งครอบคลุมไปถึง
               การตรวจสอบวิเคราะหพืช ปุย สิ่งปรับปรุงดิน รวมไปถึงงานวิจัยทั้งที่
               เปนผลงานวิจัยของนักวิชาการของกอง และจากการรวมมือกับสวน

               ราชการอื่นๆนอกกรมฯ และกับองคกรตางประเทศ ปจจุบันกอง
               วิเคราะหดิน จึงไดรับการยกฐานะ จากกองขึ้นเปนสํานักวิทยาศาสตร
               เพื่อการพัฒนาที่ดิน เมื่อวันที่ 16  มกราคม พ.ศ. 2516 โดยมีการ
               แบงสวนภายในสํานักเปน 1 ฝายและ 7 สวนดังนี้

                      1.  ฝายบริหารทั่วไป

                      2.  สวนวิจัยเคมีดิน
                      3.  สวนวิจัยกายภาพดิน
                      4.  สวนวิจัยสิ่งแวดลอมของดิน
                      5.  สวนวิจัยแรและจุลสัณฐานดิน

                      6.  สวนวิเคราะหวิจัยพืช ปุย และสิ่งปรับปรุงดิน
                      7.  สวนมาตรฐานและพัฒนาระบบการวิเคราะหดิน
                      8.  สวนวิทยบริการ


               ความรวมมือกับหองปฏิบัติการวิเคราะหนอกกรมฯ



                              กอนที่จะมีการจัดตั้งสวนมาตรฐานและ

               พัฒนาระบบการวิเคราะหดิน ในสมัยที่ดิฉันเปน ผอ. มี
               ความคิดที่อยากจะพัฒนาบุคลากรเพื่อการพัฒนางานโดยมี
               ความเชื่ออยูอยางวา “เราตองพัฒนาคน ถาคนของเราไมมี
               ความรู ไมไดรับการพัฒนา งานมันก็จะอยูแคนั้น งานก็จะไม

               เจริญกาวหนา เราจะไปพูดคุยกับใครที่ไหนก็ลาหลัง”  และ
               ในชวงนั้นมีผูเชี่ยวชาญมาจากตางประเทศ และไดปรึกษาวา ถาจะจัดประชุมฝกอบรมเกี่ยวกับเรื่อง Lab  จะ
               ไดรับการชวยเหลือไหม ซึ่งตอนนั้นมีองคกร IBSRAM  อยูที่กรมฯ ไดชวยหาวิทยากรจากตางประเทศมาเปน
               ผูบรรยาย อีกทั้งยังมีการทดสอบประสิทธิภาพของ Lab  ดวย ก็เทากับวาเปนการเริ่มตนที่ดี นอกจากทําการ

               ทดลองความสามารถ Lab ของเราเองแลว เรายังมี Lab จากที่อื่นอีก โดยไดแจงไปที่ Lab ตางๆ ตลอดจน Lab
               ของทางมหาวิทยาลัย วาถาจะเขารวมโครงการใหเก็บตัวอยางมาแลวก็แบงออกไปตาม Lab เพื่อสงไปวิเคราะห
               เปนการแลกเปลี่ยนตัวอยางกันทํา วิทยากรก็เอาตัวอยางไปวิเคราะหดวย แลวเอาผลวิเคราะหที่ไดจากหอง

               Lab  ตางๆที่รวมโครงการ มาดูวามีผลเปนอยางไร  คาตางกันเยอะไหม เพื่อที่จะไดเอาไปปรับปรุงแกไข Lab
               ของเราใหดีขึ้น โครงการนี้ทําใหเริ่มมีเครือขายเกิดขึ้น ซึ่งเปนการสรางเครือขายทางดานการวิเคราะหดินขึ้นมา
               โครงการนี้ กรมฯ ควรจะใหการสนับสนุนไปเรื่อยๆเพราะวา การวิเคราะห Lab  ถึงแมวาจะเปนตัวอยางดิน
               หรือจะเปนพืช ปุย ความแมนยําถือวาเปนความจําเปน เพื่อไมใหการนําผลวิเคราะหไปใชผิดพลาด ถามี
               กิจกรรมแบบนี้เกิดขึ้นเรื่อยๆ จะทําใหบุคลากรมีความตื่นตัวที่จะทํางาน และจะไดพัฒนางานของตัวเองใหดี


                  128  องคความรูสูปดินสากล 2558
   126   127   128   129   130   131   132   133   134   135   136